31 мая – экзамен по математике
4 июня – физика, обществознание
7 июня – информатика
8 июня – информатика
Следует отметить часть выпускников сдаёт и физику, и информатику. Обществознание и информатику одновременно практически никто не выбирает. Поэтому подготовку нужно организовать так, чтобы часть детей начала с 1 июня, некоторая часть присоединилась с 5 июня, при этом занималась бы по той же самой программе. Основная задача – натренировать быстрое решение заданий, обычно не хватает времени на все задания. Для этого нужно заранее спланировать распределение времени и последовательность действий. При подготовке нужно тренировать на скорость как отдельные задания, решив 3-4 однотипные задачи, так и последовательность решения разнородных задач. Все задачи требуют 4 часа времени и серьёзного напряжения сил, поэтому тренировку на полном наборе задач не провести. Однако можно провести тренировку на половинном наборе: отдельно все чётные + теория игр, отдельно все нечетные без теории игр. В идеале на половинный набор должно уходить полтора часа.
Тактика сдачи экзамена.
На экзамен нужно приходить свежим и отдохнувшим, поэтому в последний день перед экзаменом желательно дать телу физическую нагрузку в бассейне или на беговой дорожке. А в день экзамена, чтобы не тратить время на «разогрев», в 9 часов начать обдумывать решение задачи по информатике.
Последовательность решения задач
Сначала нужно взять те баллы, которые можно взять быстрее. Это индивидуально у каждого. Очень хорошо начать с теории игр. Для этого нужно заучить идею рекурсивной программы для анализа игры, сразу её написать, решить с её помощью задания 19-21 примерно за 7-8 минут. Продолжить с первых заданий. Это переход к спокойной работе без сильного напряжения внимания. После задания 6 прочитать условия задач 26-27 для ознакомления, чтобы к моменту решения этих задач осмыслить условия и подходы к решению. Это примерно 2-3 минуты. Продолжить с задания 7.
Рассмотрим решения задач из досрочного этапа, выложенные на сайте fipi.ru. Все задания примерно такие же, как ожидалось. Немного другая задача 14, числа стали намного больше, но это не сильно влияет на ход решения.
Задание ЕГЭ 14
В демонстрационном варианте приведено два варианта задания 14
Операнды арифметического выражения записаны в системе счисления
с основанием 19.
98897x2119 + 2x92319
В записи чисел переменной x обозначена неизвестная цифра из алфавита
19-ричной системы счисления. Определите наибольшее значение x, при
котором значение данного арифметического выражения кратно 18.
Для найденного x вычислите частное от деления значения арифметического
выражения на 18 и укажите его в ответе в десятичной системе счисления.
Основание системы счисления указывать не нужно.
Ответ: ___________________________.
ИЛИ
Значение арифметического выражения
3 ∙ 31258 + 2 ∙6257 – 4 ∙6256 + 3 ∙1255 – 2 ∙254 – 2024
записали в системе счисления с основанием 25. Сколько значащих нулей
содержится в этой записи?
Ответ: ___________________________.
Разберем первый вариант задания. Вычислять вручную все степени числа 19 до девятой включительно – достаточно трудоёмкое задание. Но можно это сделать в электронных таблицах. Запишем степени числа 19 в столбце A, цифры первого числа в столбце B, произведение цифры на вес разряда в столбце C, в конце столбца итоговое число – сумма всех поразрядных произведений.
Аналогично для второго числа столбцы D и E. Недостающую цифру x будем вводить в ячейке G1.
