29 марта в рамках XIV Петербургского международного образовательного форума в ГБОУ СОШ № 51 Петроградского района Санкт-Петербурга прошёл семинар-практикум «ПОНИ-мания (педагогическая обучающая нескучная игра).
Целью семинара стало включенное участие, обсуждение и экспертиза возможностей обучающе-диагностической игры «ПОНИ-мания» как игровой технологии развития игротехнической компетентности педагогов во внутришкольной системе повышения квалификации. Настольная игра, получившая в минувшем учебном году высокую оценку со стороны педагогической общественности Петроградского района, разработана коллективом учителей школы в рамках работы Лаборатории образовательных инноваций «Развитие игротехнической компетенции педагогов». Логика «ПОНИ-мании» такая же, как у всех игр-ходилок, однако задания специфические: они помогают узнать, вспомнить, обсудить, как применять игры и игровые приемы, целесообразные для решения различных дидактических задач, на уроке. Педагоги школы уверены, что использование игровых практик и приёмов на уроках способствует активному включению школьников в учебный процесс и повышению мотивации к обучению. С этим согласились и участники семинара.
Семинар состоял из двух частей. В первой, теоретической, в атмосферу игры гостей ввели директор школы № 51 Элина Арвовна Березяк и руководитель Лаборатории образовательных инноваций, доктор педагогических наук, профессор Елена Юрьевна Игнатьева. Е. Ю. Игнатьева в своём выступлении подчеркнула важность включения дидактических игр в образовательный процесс, обозначила некоторые теоретические основы, на которых базируются игропрактики. Э. А. Березяк познакомила собравшихся с историей создания «ПОНИ-мании» и правилами игры.
Во второй части семинара гости на практике смогли прикоснуться к увлекательному процессу постижения методических премудростей через игру. На четырёх игровых полях происходили состязания. Коллеги из разных образовательных организаций, из разных районов города и других регионов России смогли быстро найти общий язык и сплотиться в командах для достижения наилучшего результата. Педагоги по-настоящему увлеклись процессом и по ходу игры не только выполняли предложенные задания, но и делились собственными наработками в данной сфере.
Подводя итоги мероприятия, участники пришли к выводу, что такой формат обучения педагогов безусловно полезен, отметили разнообразие и содержательность наполнения игры. Некоторые из гостей выразили желание обучать коллег в своих образовательных организациях с использованием «ПОНИ-мании».
